La Educación comparada como disciplina tiene como eje fundamental la comparación de los sistemas educativos en el contexto mundial, identificando los elementos que permean la educación como proceso inherente a los ciudadanos de una sociedad que vela porque éstos puedan ser agentes proactivos, dinamizadores en el desarrollo de su región, país o del mundo. Los proceso sociales, políticos, económicos y financieros son pauta para el apego a la nueva creación de un modelo educativo y consigo su abanico de posibilidades en todos los ámbitos de desarrollo y desempeño. El fenómeno de la globalización ha conllevado a estudiar de manera minuciosa todos los posibles factores que participan en este, asimismo generar políticas que puedan ir de la mano a los cambios y exigencias que trae consigo vivir a pasos agigantados para estar preparados a las situaciones que emana la ciencia, tecnología y la sociedad. Por ende, desde la educación y todas sus ciencias especializadas requiere resignificar los propósitos, el currículo, la evaluación, el rol de los actores entre otros aspectos cruciales, para que toda persona enfrente de forma asertiva los desafíos del siglo XXI. Y así, crear una nueva escuela para el futuro de cada país, nación, estado, municipio, comunidad, etc. con sus respectivas aristas en todos los ámbitos. ¿Quién lo logrará? ¿Quiénes lo harán? especulación o solo reto.
